补习的第一步，徐静没有上来就讲解课本，而是先拿出她专门挑选的六套试题——语、数、外、政、史、地——让张伟先做，题量只有正式考试的四分之一不到，目的也只是为了更直观的了解张伟的学习程度。

花了一个上午的时间考察张伟的水平，最后的结果嘛——“下午，我们从头开始学习高中的课本知识，先从数学开始。”

感情这一年多的高中，都白上了啊......

“集合的概念——小伟，这里你自己念一遍，念出声来。”

下午1点，在徐静的辅导下，张伟的补课生涯，从高一数学的第一课开始。

“使用时间之沙！”心底默念了一句，张伟顿时感觉脑子好像灵光了不少，开始按照徐静的要求，念出课本上写的集合的概念：“一般的，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合(set)（简称为集）。”

“我们可以通过一些日常生活中的简单例子，来看看什么是集合......”

关于“集合的含义与表示”这一讲，在学校里，老师通常会花一个课时讲授，考虑到人数较多时边际效益的递减，1对1的辅导，徐静花了将近二十分钟来讲解。

二十分钟后：“所以，关于集合的含义和表示，你明白了吗？”

“明白了。”张伟回答的不带一丝犹豫的。

认真的看了看张伟的眼睛，徐静没有多说什么，只是在草稿上自己现出了两道小题，当场考察。结果，她在构思第二道题的时候，张伟第一题的完整解题答案已经出来了，而等她仔细看完张伟第一题的解题步骤，第二题的完整答案也出来了！

徐静微微有些吃惊——题目是她现编的，所以绝不可能事先知道答案，这说明，张伟是真的掌握刚才讲过的知识点了，可如果他有这样的学习能力，成绩不应该这么差啊？