“你到底有没有在听我讲课？”正在讲课的徐静突然停下来，将课本竖起来，挡在张伟的视线和她的胸脯之间。

“当然在听啦，静姐你在讲函数的定义域的例题嘛，已知f（x）的定义域为[-2,1]，求函数f（3x-1）的定义域，函数f(3x-1)可拆成y=f(t)、t=3x-1，f(t)与f(x)是同一函数，所以-2≤t≤1、-2≤3x-1≤1、-1/3≤x≤2/3，所以f(3x-1)定义域为：【-1/3，2/3】。”张伟在草纸上“刷刷刷”的写下答案，别提有多流利了。

“我还没讲解题过程。”

“哈？没有吗？”张伟楞了一下，但很快反应过来：“那肯定是这题比较简单吧！”又瞟了一眼例题——嗯，确实是很基础的例题。

“看来你学得很快，”看了张伟一眼，徐静没有继续纠缠认真听的话题，“我会加快进度，希望你能集中注意力。”

“绝对集中注意！”

绝对不是开玩笑。

一对一补课的授课进度，本来就比在学校上大课的进度要快，现在，徐静根据张伟的表现，又进一步加快了授课进度——从一个课时的内容用二十分钟讲完，逐渐提升到十五分钟、十分钟......直到最后用八分钟讲完一个课时的内容，张伟终于跟不上进度了。

“听懂了吗？”几乎只是将课本读了一遍，再演示了一个例题的解题过程，徐静就向张伟问道。

张伟的额头早就开始冒汗了，“好像......听懂了一些。”

“那就集中注意力，我再讲一遍。”

“是......”

这会儿的张伟，早就没了刚才的那股飘忽劲儿，但他不知道的是，此时坐在他对面的徐静，其内心并不像表面看起来那么风清云淡。

学习能力非常强——这就是此时徐静心里对张伟的评价。

但徐静不会让张伟知道这些。

十分钟一个课时内容的授课进度，一直维持到下午，先是数学、然后是地理，到了下午四点多的时候，张伟已经感觉自己的脑子被开了个大窟窿，各种知识点不断的从窟窿往脑子里塞，一直到塞到脑浆仿佛都要爆出来。

“今天就到这里吧。”