第一章第二节第一讲，充分条件与必要条件，两分钟；

第一章第二节第二讲，充要条件，一分半钟；

第一章第三节第一讲，简单逻辑联结词之“且”，半分钟......

有时候我们说一个老师讲课讲的快，我们会说他就是“照着课本念一遍”，而到了单飞这里，他用了一种更快的方法：提炼出课本的要点念一遍！

在这种极高密度的教学——或者更准确的说是填鸭——节奏下，即使拥有思维力提升200%记忆力提升400%的“高级知识光环”，张伟的大脑也被完全占用了，他甚至都没空去琢磨一下这是不是单飞在公报私仇给他穿小鞋。

命题、充分条件和必要条件、逻辑联结词、全称量词与存在量词......各种数学知识点，被单飞归纳成最简洁最直观的表述，连绵不绝的从口中吐出；而张伟就像一台疯狂运转起来的机器，将这些知识点接收、记忆、存储在大脑中。

半个小时过去，把第一章最后一讲——含有一个量词的命题的否定——讲完，单飞停下来看着张伟：

“听懂了吗？”

张伟的眉头皱成了“川”子，表情有些凝重的点点头：“听懂了？”

单飞：“都听懂了，那做几道题。”

题目也是课本上的习题里现挑的，都很基础很简单——但再基础再简单的题目，你也得掌握这个知识点才能作答出来啊！

而张伟就做出来了。

而且，十道题全做对了！

单飞看着张伟给出来的答案，没说话。

而张伟也趁着这个空当，让自己疯狂运转了半个小时的大脑稍稍休息一下。

单飞：“你自学过？”

张伟抬头，看到单飞在看着他——他摇摇头。

单飞又看了看手里张伟的作答，他眼中原有的那些轻视与不屑，此时已经消失不见了。