“你是说，我们对你要像对圣人那样恭敬？”若兰忿忿不平，似乎不依不饶。

“那是开玩笑的，只是一种理解的鸿沟，又不能当饭吃，当衣穿，很多饱读诗书的人在街头饿死，而那些不识字的苦力挑夫却能有饭吃。”朱然说。

“那说明什么，说明学识见识没用？那你自己满肚子的学识没用吗？”若兰似乎越说越来气。

小六都插不上嘴，见若兰忘乎所以地喝了自己杯中的酒，再次倒满又被她喝了。再后来干脆为她换上酒，不要茶了。

朱然说：“这只能说明教育与社会脱节，学堂上教的东西除了抄抄写写，在衙门有点用处，出来社会一点用处都没有，单干就混不下去，只有饿死的份，幸运的也只是被人救济勉强活下来。”

“那应该怎么办？”小六问。

“首先是观念问题，当官的人数毕竟有限，本来高中的就少，高中进士举人后没位置安排和没背景后台尚且要排队候缺。可见大多数读书人没办法当官吏，那就需要他们转变观念，脱下长衫，去当工匠，有技术的工匠也是需要读过书的，当然，所读的书更多的另一种书，不是子曰诗云。”朱然说。

“然后那些读书人就可以上你的船坞当工匠？”若兰问。

“也要经过培训和实践，要学好算术知识。我在金陵时碰到这样的书院，没有朝廷经费的支持，他们办不下去了，为什么，因为学生越来越少，学费也越来越少，为什么学生会少，因为中榜的少，学生走出学堂失业多了。大家入学就少了，进而形成恶性循环。院长鼓动我支持，我帮他想了个办法，可惜船坞办不下去，弄得我都食言了。以后我都没脸见他们了。”

“这个与船坞有关系？”小六问。