许嘉淡淡笑道：“我要纠正你的观点哈，人跟人实在没可比性，谁规定成绩不行就一定是垃圾？谁又敢说只要成绩好了就一定会是人才？有多少当年成绩不好的学生后来干出了大事业的？又有多少名校毕业生还找不到工作的？所以虽然我孩子成绩不像他们仨这么突出，可我也没觉得多骄傲，我觉着，只要学得快乐开心就好，成绩什么的都是放第三位的。”

“哦？”听许嘉这么说，景墨也提起了兴趣，问：“那排前二位的又是什么呢？”

“首先得是身体好啊！”许嘉点点头道：“身体好了才有做其他事儿的基础，你们说呢？”

这点认识倒是没谁反对，许嘉接着说：“其次就是我说的快乐了，他们这些孩子得快乐地学习快乐地成长！”

苏颖却嘟着嘴说：“可我怎么觉得你这话有问题了。哦，听起来好像学习好了就不快乐似的，又或者他们仨没学好反倒还要拼命快乐是。许老师，许老大，他们将来要是成绩不好就上不到好大学，大学可是择优录取的，再说了，现在的工作岗位都是需要一定的知识水平或者技能的，找工作一般也都还是择优录取的。他们现在没学好，哦，现在快乐了，那将来呢？他们将来看着别人一个个都能找到好工作而他们自己被淘汰了，还能接着快乐吗？”

苏颖这样说着，又瞧了瞧正睁大了眼睛看着自己的景墨，转脸对许嘉老师说：“而且对于你刚才提到的，我也有不同看法，你说有多少成绩不好的学生后来干出了大事业，又有多少名校毕业生还找不到工作是，我觉得这事儿你不能只看一个小概率的事情，而应该放大了眼界来看，看看成绩不好的学生后来干出了大事业的有多少人，又占多大比例，然后名校毕业生里面找不到工作的又有多少人，又占多大比例。其实不单单是在学习的过程里得认真学习，就是在工作的时候也同样得要认真工作，踏实勤奋才行，有的学生读书的时候没好好读书，可是工作之后却又扎扎实实地工作，所以依然可以成就事业，而有的学生高中时候书读得不错，可是到了大学里头就放松下来了，甚至工作的时候就态度不认真了，当然是一无所成了。”

景墨听着连连点头，丁军也点头笑道：“哟，想不到你年纪不大，想得倒是清楚啊。”

景墨对苏颖的说法比较赞同，如果学校不能尽职尽责地对学生开展教育教学，而只是纯粹为了学生所谓的快乐成长，这就是学校的失职了，所以又补充说：“许老师说的虽然也有一定的道理，可是我总觉得不能纯为了学生的所谓快乐而不管不顾学生的学习成绩。就像医生的天职是治病救人一样，学生的天职就是学习，可我并不觉得学习是一件让我快乐地事情，如果想要快乐，我更加愿意出去玩耍，而不是学习。所以，我不赞同学生要快乐地学习，至少快乐学习四个字跟高中学生没多大关系。”

正在这时，景墨和苏颖的手机几乎同时响起短信息的提示音，许嘉干脆岔开话题笑道：“哟，一定是发工资了！”