“欢迎你提出问题，第一个问题是你叫什名字？第二个问题是你从哪得出刚才的结论？”他笑呵呵地问。

“我叫永嘉，街上人人都这样说。”少年毫无胆怯。

“永嘉学友，你提问得很好，你敢于对不信任提出疑问，本身就是一种好的学风，我希望你能保持下去……”

众人都惊呆了，骂他还得到他的支持，是不是被吓傻了？

朱然继续说：“读书的基本功能就是要学会分辨是非曲直，就是在某件事上有自己思考过程后得出自己的见解，切忌人云亦云，更不能拿大街上市井小民的见解照搬变成自己的见解。你是一个帝国的精英子弟，享受着万民供奉，却不加思考遵循小市民的思想，相当于你在抄功课，抄的不是某学霸的答案，却抄了市井小民相当于学渣的答卷，如果这不是皇家教育的悲哀，肯定是你个人误入岐途，不适合皇家教育。”

此言一出，惊呆了课室，永嘉惭愧到无地自容。众人顿时对朱然括目相看。

“我再郑重声明，质疑权威是有意义并值得提倡的，但必须是自己的观点见解，想像一下，你将来管治一方，下面流言千万条，你都不加思索去执行，那又是何等的混乱，不要说朝令夕改，一个时辰可能要改几次也不够。”台下听完顿时肃然起敬。

“那要怎么才能避免被下面的人糊弄呢？并提高管治能力，那就是要提高自己的认知能力，什么是认知？ 就是这次讲课的重点。”

下面已经全员肃静，注意力集中一致。

“我先背一段诲涩难懂的文字，再展开解释。听不明白回去慢慢琢磨。

认知，是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。

人的认知能力与人的认识过程是密切相关的，可以说认知是人的认识过程的一种产物。这是什么意思呢？是现实东西在我们脑海里的投影。