通俗表达，是人的理解能力，认识能力，判断能力一系列内在能力的综合汇总。比如，夏虫不可以语冰，这个夏虫的认知能力只能限限于夏天，冬天它可能冬眠了或消失了，所以它永远不懂冰是什么。

比如井底之蛙，如果井是圆，蛙会认为天是圆的；如果井是方的，蛙会认的天是方的。蛙的对天的认知就是限于井的形状。

人不能得到认知以外的权力和金钱，就你像井底之蛙不能知道井面以外的天是什么样子。

人和人的差距主要是认知的差距，认知的差距很大程度上影响贫富的差距，你的认知的差距，就相当于思想的差距，人生指向标的差距。富贵人家和穷人的差距是多方面的，但体现在行为上就是，富贵人谈论的东西和穷人是不一样的，穷人讨论的都是家长里短。富贵人谈论的是什么，回去听你们父亲待客说话就知道了。

说到这里，有人会提出反对意见，我生来就是王爷，将来妥妥的官二代，官三代，躺平享受，何必努力？ 何必提高认知？

可以理解，竞争越小的职业，风险越小。但认知越高，肯定越安全，认知就是力量。你现在得到的安全和享乐，可能是因为父辈的高认知。如果你想你的后代得到同样的生活，也必须提高你的认知。

人对事物的认知是最核心的竞争力。你对事物的理解，就是你在这件事情上的竞争力。因为理论上，其它要素都是可以构建的。比如你带兵去打仗，你要多少兵，多少粮草物资，多少谋士，多少副将，都是可以向朝廷申请和争取的。但对形势的总判断能力，也就是你的认知能力，是副将和谋士无法替代的，你不能可照搬他们的认知，因为最终负责的是你。而你对这个战场的认知越深刻，就越有机会打胜战。”

这时，一个孩童站起来，问：“先生，你讲了这么多有关认知的知识，那以你的认知，我们能够达到你说的认知吗？”

众人都静静地等朱然回答。

“你能够提出这个问题，本身超出了我的认知；你叫什么名字？......哦，叫永和，这是一个好的开始。可以告诉你，以现在教学的方式和内容，你们达不到我期待的认知。”朱然答道。

不知什么时候开始，外面聚集了更多的人，包括皇室的一些大人和学堂先生，都在静静地听。

“能够在学堂上课的人，本来应该是社会的精英阶层，按此推算，你们应该是精英中的精英，但是，你们学完后，出去社会除了会写几篇公文之外，还能够做什么？会治病救人吗？会改良农具吗？会改良兵器吗？会看天文历法吗？ 一律不会。