说话间，上课铃响了，孟然给了周老师一个抱歉地眼神，周老师轻轻一笑，点了点头走出教室，却并没有离开，而是从教室外转到了后门的位置——他想看看孟然的表现。

孟然没注意这些，等上课铃响完，他站在讲台边（个子太矮……站中间就被桌子挡住了……），对同学们大声说道：“还是和上次数学课一样，大家自习，班干部维持下纪律，有问题的同学可以举手，我下来解答。”

小学生都是单纯的，孟然屡次被校长全校表扬的光环和他在办公室上课的神秘感让他在班上已经有了不小的威信。孟然说完这些，同学们都没像上次那样发出什么噪音，听话地开始了自习。

“嗯，说话条理分明，不卑不亢，真不错。”周老师“躲”在后门那，心里对孟然的评价又高了几分。

几分钟过去，终于有同学举起了手，孟然轻手轻脚地走了过去，周老师也慢慢从后门走进教室到了他们身后——他还想听听孟然是怎么给同学答疑的。

举手的是学习委员江海燕，很秀气的一个女孩子，说话也是软糯糯地。

“孟然，你帮我看下这篇阅读理解怎么做，我每次阅读理解都扣好多分。”

她有点偏科，语文总是在七八十分徘徊，前面的基础题还好，毕竟主要靠记忆，阅读和作文扣分就比较严重了。孟然看了看她问的那题目——是篇写松树的短文，没有直接和她讲题目，而是用自己的方式系统地给她讲起了阅读。