这次在刘校长这里再辩一次，结果当然也没差。

公说公有理，婆说婆有理，这种各执己见的辩论要是没个裁判，那就是辩到天荒地老世界毁灭都不会有个结果的。

不过好在，这次有个可以一锤定音的裁判在场。

打断了越辩越激动的两人，已经从辩论中更加详细的了解了事情始末的刘校长，终于亲自上场了：“好了好了，两位老师也不要这么激动，大家说的都有道理，不过事情还是要有个定论。”

“裁判”一上场，两位“辩手”果然都停下来了。

刘校长继续说到：“方老师有一点说的没错，所谓公共必修课，就是要求所有学生都一定要学、而且一定要学合格的课程！无论是英语、高数、马哲还是法律常识，都是为了给学生们竖立正确的人生观价值观，并培养学生的基础素质而开设的！必须学好公共必修课，这个是底线，而底线，是不允许被突破的！”

胡常青：“可是刘校长......”

胡常青想说什么，被刘校长摆摆手打断：“下面再说胡老师，你说特殊的事情要特殊对待、特殊的人才更要特殊对待，这一点我是认同的——教书育人，不是个照搬照抄前人经验的体力活，我们当然要针对不同的学生，找到最适合学生们的教育方法和思路。”

胡常青和方老师面面相觑，心里想着刘校长这是要活稀泥，两边各打五十大板？

刘校长继续说到：“我有个意见，说出来大家一起合计合计。”

胡常青和方老师都坐直了身子做洗耳恭听状——虽然刘校长说的客气，但两人都知道，刘校长所谓的“意见”，就是这件事情最后的定板了！

刘校长：“通识课要学，但不一定要在特定的某堂课上学嘛！就拿法律常识课来说，面对全校的大一新生，法学院是安排了几个老师错开时间给各院系上课的，像张伟同学这种特殊情况，我们完全可以由他自主安排时间去上这些课嘛！当然，给他一定的自主权，并不意味着对他就放低要求了，该参加的考试还是要参加，考核不过关，该挂科挂科、该重修重修，这个绝不手软！”说完，刘校长朝两人看了看：“两位老师觉得我的建议怎么样？”

“我没有意见！”胡常青首先表态。

胡常青当然没有意见，考试不过关挂科，这个当然没什么好争的，而让张伟自主安排时间上通识课，说白了就是不对张伟的到勤做硬性要求嘛！难不成还让几个通识课老师专门拿个小本本记着，看张伟一学期上了几堂课啊？方老师可能会愿意，但其他的通识课老师可就未必愿意了——多大仇多大恨啊，至于这样为难人吗？